miércoles, 20 de abril de 2011

REFLEXIÓN FINAL DE TEMA.
Este tema, a diferencia del anterior me ha resultado un poco más complicado de elaborar y aprender por  el hecho de buscar los artículos que están relacionados con la asignatura.
Este tema, en mi opinión también es de los mas importante ya que nosotros como futuros maestros tenemos que tener muy claro las ideas que recoge la LOE ya que será nuestra guía a la hora de educar.
Con referente a los artículos me ha resultado más complicado encontrar uno que esté a favor ya que en la gran mayoría se suele explicar las reformas que debería llevar a cabo.

martes, 19 de abril de 2011


Entrevista sobre la L.O.E a Doña María Dolores Sahuquillo, directora del I.E.S "Cañada Real de Valmojado"

¿Cree que va a cambiar algo en el ámbito educativo a la hora de impartir clases frente a la LOGSE?

     El problema no es la ley, el problema es que luego esta ley, sale con una regulación específica. Pueden cambiar cosas, por ejemplo, que  los chavales a los quince años puedan incorporarse a la Formación Profesional, si es que es así como queda, pues sí que cambia algo. Ya que hay chavales que a los quince años no quieren, ni pueden seguir estudiando, entonces resulta que pasan aquí  un año con una tensión impresionante. Creo que al profesorado que funciona seriamente, va a seguir funcionando seriamente con cualquier ley, a mí, lo que me gustaría, es que hubiese más compromiso por parte de la sociedad, por parte de los padres y por parte de los medios de comunicación, por que nuestros chavales están continuamente viendo cosas, donde parece que lo que se premia es una agresividad sin límites, en los programas, de cotilleos, o de gran hermano, o de lo que sea, donde la agresividad es horrorosa, y ese es el mensaje que les estamos dando
¿Qué ventajas cree que plantea la LOE?

     No sé, yo creo que cada vez se va dando más autonomía a los centros, y eso es positivo, pues porque, es mucho más fácil de organizarse si hay menos trabas burocráticas, creo que cada vez hay más exigencia, de cara a la formación que damos en los centros, y quizás, la exigencia no sólo debería ser para los centros, porque educamos todos. Educa la sociedad, educan los medios de comunicación, educan las familias  y educamos nosotros. Entonces quizá la exigencia de cara a los medios de comunicación, a las familias y a la sociedad debería ser más alta. Parece que el hecho de que los chavales sepan que la repetición con dos asignaturas, si pueden en alguna medida estimularles a pasar menos de su trabajo, pero sin la colaboración de los padres, o sea, cuando los padres colaboran esto funciona, cuando no, no. No sé si esta ley va a conseguir algo, que está sin lograr, que es la dignificación de la labor docente. Los profesores aguantamos impertinencias por parte de los alumnos, de las familias y de la sociedad. Parece que cuando nosotros disfrutamos de unas vacaciones, por ejemplo, parece que estamos faltando a nuestro deber, porque los chavales se quedan en la calle, pero todos los trabajos tienen vacaciones y nadie les dice nada, y a nosotros parece que todo el mundo tendría que juzgar nuestra labor. No sé si esto lo va a solucionar la LOE, habría que hacer una campaña muy seria de concienciación social para que el trabajo que se hace en los centros se conozca y se valore.
     Creo que es una ventaja la mayor participación (con respecto a la LOGSE no, pero con respecto a la LOCE sí), de los diferentes sectores de la comunidad educativa, y del gobierno del centro me parece que es positivo. Me parece que son positivas también, todas las campañas que se están haciendo para promover la evaluación del profesorado, evaluación interna de los centros, del profesorado de la organización y funcionamiento. Yo creo que cualquier ley puede ser positiva, puede tener aspectos muy positivos si todos nos comprometemos a desarrollarla bien.



COMENTARIO DEL TEXTO

Este artículo se trata de un entrevista a Doña María Dolores Sahuquillo, la cual es directora del IES Cañada Real de Valmojado, donde nos habla de las ventajas  que encuentra ella en la LOE.
Una de ellas es la autonomía que se les da a los centros lo cual facilita la organización, la mayor participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa, las campañas que se están haciendo para promover la evaluación del profesorado, evaluación interna de los centros, del profesorado de la organización y funcionamiento.

lunes, 18 de abril de 2011

La plataforma contra la LOE califica de "parches" los cambios introducidos por el Gobierno

Los convocantes de la protesta del 12 de noviembre en Madrid advierten de que si no se incluyen modificaciones sustanciales en la ley volverán a movilizarse.

Las organizaciones que convocaron la manifestación contra la Ley Orgánica de Educación (LOE) del pasado 12 de noviembre en Madrid han expresado hoy su insatisfacción con los cambios introducidos por el Gobierno en el texto, que han calificado de "parches", insuficientes, a su juicio, para arreglar una ley "deficiente". La plataforma contra la LOE ha advertido de que si no se incluyen modificaciones sustanciales en el texto y no se logra un pacto de Estado por la educación, volverá a movilizarse.
El presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), Luis Carbonel, ha afirmado en rueda de prensa que las "modificaciones-trampa" del Gobierno se han logrado gracias a la presión que ha ejercido la sociedad, representada en la manifestación del 12 de noviembre. De ahí que estén dispuestos a convocar otra movilización similar de no cumplirse ciertos requisitos.
Según Carbonel, "es necesaria una ley que sea duradera y estable", algo que considera imposible si no hay un pacto de Estado entre los partidos políticos. La asignatura de Religión, el derecho de huelga de los alumnos y la "imposición" de la asignatura "adoctrinante" de Educación para la Ciudadanía son las principales discrepancias de estas organizaciones.
Sin embargo, tampoco están de acuerdo con algunos "parches" introducidos por el PSOE. Respecto al número de plazas públicas y concertadas que deben ofrecerse, consideran que la modificación introducida deja amplio margen a las comunidades autónomas para que establezcan estos cupos.
Según la presidenta de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), Isabel Bazo, esto provocará que la oferta educativa dependa del color político de cada comunidad. "La concertada es la garantía de que los padres puedan elegir realmente en igualdad de condiciones, es decir, de modo gratuito, la educación que prefieren para sus hijos", ha manifestado Bazo.
Respecto al hecho de que el alumno pueda pasar de curso con dos o tres materias pendientes, dependiendo de cuáles sean, opinan que perjudica "la dignificación de la labor docente", ya que privilegia ciertas asignaturas frente a otras que serán consideradas como "marías", según el secretario general de USO-Federación de Enseñanza, José Luis Fernández.
Por otro lado, estas organizaciones piden una ley que garantice la calidad de la educación, estableciendo refuerzos y abandonando la línea pedagógica de la LOGSE, "causante del fracaso escolar".
Respecto a la ausencia en la rueda de prensa de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza (FERE-CECA), Isabel Bazo ha dicho que esta organización "sólo mira por sus propios intereses, es decir, por los de los colegios concertados", mientras que las organizaciones que convocaron la manifestación del 12 de noviembre persiguen "dar satisfacción al conjunto de la sociedad española, incluida la escuela pública".

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/plataforma/LOE/califica/parches/cambios/introducidos/Gobierno/elpporsoc/20051129elpepusoc_1/Tes

COMENTARIO SOBRE EL ARTÍCULO
En los últimos 15 años, nuestro país ha pasado por tres leyes educativas diferentes: LOCE, LOGSE, y la ley vigente LOE. En este artículo en contra de la LOE, se habla sobre que mientras se respeten unos límites de plazas públicas en los colegios, se permite a las comunidades autónomas que decidan el número de plazas en sus colegios. También se debate sobre  cómo se juzga a un alumno en el momento de pasar de curso con dos asignaturas suspensas ya que  esto origina una inestabilidad en el valor de las asignaturas. Además de esto se critica la inestabilidad del sistema político al afirmar que la LOE se rige por las bases pedagógicas de la ley anterior.